Путеводитель по семейным расстановкам - Ирина Владыкина

Понимание собственного угла зрения также требует осознания тех тем и энергетических процессов, которые могут служить его ограничителями. Это знание позволяет расстановщику не только работать более эффективно, но и объективно подходить к анализу информации, получаемой от клиента, избегая слепых зон и искажений.

Позиция расстановщика «над» и «внутри».

Когда идет полевой процесс расстановки, нам необходимо понимать, в какой позиции мы сейчас находимся: «внутри» истории или «над» ней.

Когда я внутри, я на время, пока идет процесс, становлюсь членом системы клиента, я – часть ее истории. Когда я «над» – я как будто со стороны смотрю на эту историю, чтобы увидеть всю картинку целиком. Расстановочный процесс – это постоянная смена этих двух позиций. Иногда нужно быть внутри, чтобы что-то поменять в истории, двинуть какие-то слои, расплести переплетение. Иногда нужно замереть и просто смотреть, чтобы понять, куда идти дальше и что двигать.

Когда вы внутри – вы самый маленький в системе. Когда вы над – вы другая система и как бы смотрите со стороны.

Уровень проявленности и чувствительности.

Мы часто имеем дело с тонкими, слабо проявленными процессами, которые нужно уметь «унюхать». А иногда мы вскрываем что-то, чего слишком много, чтобы это выдерживать (часто это большие истории: репрессии, войны, массовые убийства).

Внутри нас есть своего рода «регулятор чувствительности», и в расстановке важно уметь им управлять, чтобы чувствительность уменьшать или увеличивать. Так у нас есть шанс сделать работу, держа ее границы, и одновременно не уйти в какие-то неведомые места, которые «завалят» нашу работу.

Как поставить верно фигуру в расстановку?

Фигуры расстановки – это, собственно то, что мы ставим, назначаем на заместительство. В некоторых направлениях расстановок заместителей называют резонаторами, поскольку заместительствование проявляет, усиливает полевые движения.. Замещать можно живых или уже умерших людей, а также неживые объекты (дом) и абстрактные понятия (сила). Чтобы фигуры верно читались, нужно их сначала верно поставить. Что значит верно? Вкладывая ту энергию, которую нужно проявить, для которой будут работать резонаторы. Поэтому абстрактные фигуры ставить несколько сложнее, чем конкретных людей.

Лучше, чтобы абстрактные фигуры ставил сам клиент, и при их чтении расстановщик нужно максимально постараться забыть о тех представлениях и коннотациях, которые у него есть. Иначе вы будете накладывать свои представления на процессы в системе клиента, и этот перенос исказит прочитанное в поле.

Чтобы читать фигуры, важно сначала обратить внимание на то, что именно вкладывается в каждую из них. Фигуры выставляются не через слова, а через то, что вы передаете им изнутри, полем. Ты можешь вслух сказать: «Побудь, пожалуйста, школой клиента», а поставить на самом деле его папу. Чем более абстрактна фигура, тем легче и быстрее она переходит в какого-то человека. Поэтому хорошо, когда вначале работы фигуры выставляет сам человек – он-то точно поставит так, как правильно для его расстановки.

Второе – порядок, в котором выставляются фигуры. Этот факт непосредственным образом повлияет на то, куда будет направлено внимание клиента и, соответственно, вся расстановочная работа. Попробуйте поставить себя и своего кота, а потом сначала кота, а уже после – себя. Что вы прочитали в поле в первом случае? А что во втором? Чем отличаются две эти картинки?

Третье – связь между фигурами. В связях выражены отношения между фигурами, обмен энергией, качество внимания и обмена. Нам важно не только то, что в поле стоят бабушка, дедушка и мама клиента, но и то, что, когда мы ставим бабушку и маму, возникает напряжение, а когда вводим папу, напряжение в сторону мамы от бабушки проходит, а к дедушке направляется. Если посмотреть на пространство между фигурами и энергообмен там, увидеть можно гораздо больше, чем если просто смотреть на фигуры. Именно расшифровка связей движет расстановку вперед.

Порядок чтения фигур. Главные вопросы.

1. Каково общее впечатление от картины?

Пример. Вы видите перед собой семейную расстановку, в которой фигуры членов семьи стоят по углам комнаты и смотрят в разные стороны. Общее впечатление может быть описано как отсутствие связи и взаимодействия между членами семьи.

2. Какие фигуры нужно добавить, а какие убрать?

Пример. В бизнес-расстановке может не хватать фигур, представляющих важные отделы или команды. Вы добавляете фигуры «Маркетинг» и «Исследования и разработки». В тот же момент может выясниться, что одна из фигур представляет устаревший проект, который необходимо убрать.

3. Какие совершаются движения фигур?

Пример. В процессе работы фигура, представляющая клиента, неожиданно перемещается ближе к фигуре, представляющей родителя.

Это может указывать на скрытую динамику или непрожитую эмоцию, связанную с этой фигурой.

4. Какие мы видим резонансы озвученной клиентом проблемы с теми фигурами, которые выставлены в расстановке?

Пример. Клиент говорит о чувстве вины, и вы видите, что фигура его отца находится в позе упрека и стоит рядом с фигурой клиента.

Это показывает резонанс между чувством вины и отношениями с отцом.

5. Что могло повлиять на появление этого резонанса в жизни клиента (триггеры из его собственной жизни)?

Пример. Клиент вспоминает случай в детстве, когда он не мог выйти на сцену на школьном концерте, и это вызвало недовольство со стороны его отца. С этого момента у клиента появилось чувство вины и неуверенности.

6. Какой порядок был нарушен (принадлежности, иерархии или баланса?)

Пример. В результате анализа становится ясно, что нарушена иерархия – клиент, будучи ребёнком, чувствует на себе бремя ответственности за эмоциональное состояние своих родителей, что не соответствует естественному порядку, это парентификация.

7. Каким образом порядок был нарушен (события и особенности полевых нарушений)?

Пример. Выясняется, что клиент в детстве долгое время заботился о больной матери, что привело к нарушению баланса: ребёнок взял на себя функции взрослого.

Это нарушает естественную иерархию ролей.

8. Что нужно сделать, чтобы этот порядок восстановить?

Пример. Возможно, необходимо символически «передать» ответственность родителям или другим фигурам, чтобы клиент мог почувствовать освобождение от чрезмерного бремени и встать на своё место в семейной иерархии.

9. Каковы ресурсы этого переплетения?

Пример. В процессе расстановки клиент может выявить, что, несмотря на чувство вины, он обладает глубоким внутренним потенциалом справляться с трудностями жизни.

Эти качества можно использовать как ресурс для смены паттернов поведения.

Расстановки, чтение поля и ясновидение.

Стоит здесь отдельно сказать, что расстановки – это не ясновидение и они не имеет отношения к мантическим системам. То есть расстановки нельзя использовать для предсказания будущего. Расстановки – это инструмент, предназначенный для работы с урегулированием разного рода энергетических процессов и поломок.

Также расстановки не предназначены для того, чтобы понять, как к вам относится человек или что у него на уме. Вообще вопросы вроде такого: «Хочу при помощи расстановки понять, как ко мне относится этот человек? Есть ли чувства, хочет ли быть вместе?» требуют отдельного пояснения. Многие люди, видя, что расстановки достают из прошлого какие-то неизвестные детали или что заместитель ведет себя так же, как муж клиентки, и буквально говорит его словами, начинают думать, что можно сделать расстановку, и спрогнозировать что-то в любовных (и не только) делах.

Подобные запросы содержат в себе два важных аспекта: что могут и что не могут расстановки и что происходит с человеком, когда он не понимает, как к нему относятся. Сначала о первой части. Расстановки не ясновидение. Расстановщик не может однозначно сказать, любит вас молодой человек или не любит. Но в расстановке мы можем увидеть движения души. Тянется ли его душа к вам, есть ли у вас совместные процессы, контакт. В общем, это можно сказать и о людях, которые жили много